在花蓮的信望愛少年學園，孩子們的日子，不只是三餐溫飽與課業輔導，還多了一道特別的色彩──才藝課。這裡的孩子，有的第一次握起吉他，有的第一次在舞台上唱歌，也有人第一次踏進泳池，感受水面托起身體的力量。對他們來說，這不只是技能的培養，更是一場與自己和解、慢慢找回自信與笑容的旅程。
「我們的吉他課，就像一個樂團，老師跟學生一起學，大家有共同的時間和目標。」信望愛少年學園曉盈老師笑著說，這些才藝課也透露出一種信念──讓這些受過傷的孩子，重新感受到被接納的力量。
▲透過音樂與才藝學習，讓孩子們有共同的時間和目標，也是一段找回自信與笑容的旅程（照片來源：信望愛少年學園提供）
「我想唱歌，因為唱歌很快樂」
「老師，我想唱歌，因為唱歌很快樂。」這是阿鴻在才藝課上最真誠的心聲，每次練團，他都握著麥克風唱到滿頭大汗，唱完後會笑著說：「唱歌的時候，我都不會去想那些不好的事。」
阿鴻的童年，有著常人難以想像的波折，父親工作不穩、情緒不佳，生活中充滿爭吵與暴力。剛來到機構時，他對任何規範都感到恐懼，常常因為不熟悉環境而焦躁不安。但在樂團裡，他能自由地表達，沒有指責、沒有冷眼，只有同伴的笑聲和音樂的節奏。
同樣在樂團中找到自信的，還有他的弟弟小恩。過去在家裡，小恩總是被哥哥搶走資源、呼來喚去，習慣了小心翼翼地討好別人。但唱歌，讓他第一次能「抬頭」展現自己。小恩的聲音渾厚有力，和哥哥柔和的高音不同，每次排練時，他都能清楚地被聽見。曉盈老師笑說：「這是他哥哥搶不走的東西。」現在，小恩甚至參加了學校的合唱團，還堅定地說要留在機構，「因為在這裡，我不用再害怕。」
▲在樂團裡，孩子能自由地表達，沒有指責和冷眼，只有同伴的笑聲和音樂的節奏（照片來源：信望愛少年學園提供）
學才藝不是苦修，而是讓孩子有更多被看見的機會
阿華曾是鋼琴好手，獨奏曲練得純熟，但每次一上台，緊張感就像潮水一樣湧來，讓指尖打滑、節奏亂掉。一次演出後，他對老師說：「鋼琴太容易緊張了，還是吉他比較好，大家一起上台比較不會害怕。」鋼琴需要長時間練習、熟悉五線譜，對安置機構的孩子來說，有時反而變成壓力。吉他則不同，學會幾個和弦就能伴奏，可以和同伴即興合奏，表演時也不會孤軍奮戰。「音樂終究不是苦修，而是讓他們有更多被看見的機會。」曉盈老師說。
這樣的轉換，不只保留了阿華對音樂的熱愛，也讓他在團體中感受到支持。他的笑容，常常出現在練團的空檔，和同伴調音、開玩笑的時刻。即將畢業的他，選擇去當職業軍人，雖然未來將面對更嚴格的生活，但他相信，自己已經從舞台上學會了堅持和與他人合作。
▲學才藝不是苦修，而是讓孩子有更多被看見的機會（照片來源：信望愛少年學園提供）
情緒的出口與自我價值
有些孩子在學才藝前，常是情緒的俘虜，小傑就是其中之一。因情緒障礙，在學校沒人願意跟他一組，憤怒時只能踢牆、摔東西發洩。學會吉他後，他多了一種方法──「有一次心情不好，我就去彈吉他，原來心情不好的時候，還有別的方法。」小傑說。小傑學琴的速度不算快，但他很勤奮，手指因長時間練習長出繭。第一次上台表演時，他滿臉緊張卻依舊撐完全場。那天，他下台後對老師說：「我覺得自己今天很厲害。」那份自豪，是過去的他少有的情緒。
還有小宇，曾因翹課、偷竊陷入司法程序，但在音樂上，他專注且用心。一次學校的英文歌唱比賽，他擔任吉他手，第一次感覺到「自己也能被需要」。曉盈老師說：「只要有吉他在，他一定會全力以赴。」對小宇而言，音樂是他少數能與人並肩、不被貼上負面標籤的領域。
▲學習才藝，同時也能讓孩子找到情緒的出口與自我價值（照片來源：信望愛少年學園提供）
從才藝體會「責任感的重量」
阿哲的故事，是另一種成長。他接過了離開機構的阿華的吉他手位置，老師告訴他：「以後就是你了，你要撐起場面。」這句話，讓阿哲第一次意識到「責任感」的重量。過去，他和許多同齡孩子一樣，喜歡逞威風、爭當「老大」。但當責任換成「帶領」而不是「命令」時，他學會了耐心教導新同伴，甚至主動練習不熟的降B和弦，只為在下一場演出中不讓團隊失望。這份學習，未來也會成為阿哲自立生活的基礎。
水花中的堅持與夢想
除了音樂，信望愛少年學園還有讓孩子學習游泳。對許多孩子來說，這是全新的挑戰，阿皓想當警察，他說：「雖然警大好像不用游泳，但練體能也不錯。」第一次下水時，阿皓緊張到臉色發白，但在一次次嘗試後，終於能在水中順暢地滑動。肥貓則是柔道選手，想藉游泳訓練身體平衡。他笑說：「游泳看起來很涼，很舒服。」起初，他笨拙地拍打水面，喝了好幾口水，但學會換氣後，他的動作變得自信而穩定。
泳池邊的笑聲，和吉他班的旋律一樣，都是孩子們生命裡新的篇章。有人一開始怕水、有人動作僵硬，但在老師與同伴的鼓勵下，慢慢能漂浮、划動，最後游過整個泳池。那一刻，他們的眼神閃著光──那是「原來我做得到」的驚喜。
▲對部分孩子來說，學習游泳是全新的挑戰！（照片來源：信望愛少年學園提供）
在舞台與水面之間，長出翅膀
這些才藝課，對外人來說，也許只是日常的興趣培養；但對信望愛的孩子們而言，卻是打開自信與希望的鑰匙。曉盈老師說：「我們要給孩子展現的機會，不只是在教會，也要走進社群。」從教室到市集，從泳池到舞台，孩子們在一次次表演、比賽、練習中，慢慢明白──自己值得被看見，也有能力為夢想努力。
即使有一天離開這裡，那些音符和水花留下的勇氣，會成為他們人生旅途中最溫暖的底色。
孩子的夢想行動！2626市集快閃演出
隨著才藝的學習，信望愛少年學園的孩子也決定在今年展開一場「夢想行動」──到台東鹿野的2626市集，做一場快閃演出！活動前，我們訪問少年的心情，阿哲說覺得很期待，可以表演給大家聽～在正式演出開始後，生輔員以及吉他老師陪著孩子們一同高歌，除了原定的10首歌曲，還有加碼演出安可曲～許多路過的旅人也被歌聲吸引，駐足欣賞，讓武陵綠色隧道的市集更增添熱情的氛圍！
吉他老師分享，這群孩子從一開始不熟和弦、不敢開口，到如今能自在地合奏、合唱，背後其實藏著很多看不見的轉變。他說：「有些孩子一開始情緒容易起伏，遇到挫折就會生氣或放棄，但在彈吉他的過程中，他們開始學會等待、練習、反覆調整。音樂，慢慢成了孩子們抒發情緒的出口。」院生小宇演出結束後說：「我未來會想繼續學音樂。」這句簡單的話，卻道出音樂在他心中種下的種子。
▲信望愛少年學園孩子的「夢想行動」──到台東鹿野2626市集，做一場快閃演出
❤️永真教育基金會 × 等家寶寶圓夢計畫
二度攜手，為花蓮孩子穩定學習才藝注入希望
在關鍵時刻，最溫暖的陪伴從不缺席。去年花蓮地震後，孩子的生活面臨突如其來的改變。就在那段最需要支持的時刻，永真教育基金會程藍瑩執行長主動致電等家寶寶社會福利協會，表達了想要協助花蓮育幼院孩子的心意。除了捐贈新鮮蔬果箱，幫助孩子們擁有健康的飲食外，更特別支持了孩子的才藝學習，讓他們在動盪中仍能擁有展現自信的舞台。
▲永真教育基金會程藍瑩執行長（圖左）
對花蓮孩子，不只是一份捐贈，更是穩定與關愛的溫暖。
今年，當我們再次為花蓮的孩子籌畫圓夢計畫時，程執行長再度主動與我們聯繫，關心孩子們的現況與需求。在她的熱情與善意下，永真教育基金會再度攜手等家寶寶，一同守護這群孩子的夢想。
▲永真教育基金會程藍瑩執行長與花蓮凱歌園的孩子
持續的才藝課程，不只是學習技藝，更是在孩子心中種下勇氣與自信的種子。每一次站上舞台的眼神閃耀，每一次克服困難的微笑，都是因為有一群默默守護他們的「大人」，始終願意相信、願意陪伴。
感謝永真教育基金會的信任與支持，
讓愛散播在這條為孩子築夢的路上，攜手相伴。
等家寶寶協會將持續透過「圓夢計畫」支持育幼院孩子們學習才藝、實踐夢想，也邀請你，一起陪伴孩子用音樂築夢、用行動點亮未來。
✨支持第五屆圓夢計畫✨：連結
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