國三畢業的小希於三月初來到凱歌園，得知有圓夢計畫這個活動時，主動提出想要學習攝影，便開始與同儕、老師一起踏上圓夢之路。
▲凱歌園少年一起踏上圓夢之路
喜歡攝影的小希，在沒有家人的支持下，上網自學攝影知識，從廣大的資訊及留言中分析不同相機的差別，勤奮打工存錢，買了一台類單眼相機，剛好遇上圓夢計畫的機會，讓小希相當興奮。
▲小希喜歡紀錄大自然的美麗(凱歌園少年作品)
不過，萬事起頭難，如何擬定一個具體的課程計畫，以及經費的運用，統整大家的想法，對於小希來說都是挑戰，透過無數個討論會議，讓圓夢計畫逐漸清晰。
▲探頭的日光如同圓夢計畫逐漸明朗(凱歌園少年作品)
凱歌園的老師提及，在圓夢路上最困難的是，讓大家一起加入課程，因為有些孩子領有身心障礙手冊，易受到環境及藥物影響情緒，遇到小挫折就想放棄，因此師生共同討論可以怎麼做相當重要。
▲少年的攝影作品像是傳達情緒如波浪，時而風平浪靜時而波掏洶湧
為營造一個活潑自在的氛圍，凱歌園師生走出教室，安排出遊行程，邊玩邊學，在無形中學習到攝影技巧，發揮自己的創意，喜歡到外探索的孩子們，除了紀錄美麗的大自然，也會替身邊夥伴留影，在過程中，邊走路邊哼唱、和夥伴分享路邊奇形怪狀的石頭，每個小事件，都更加深同儕間的連結，也讓學習不枯燥。
▲少年為身旁夥伴拍照紀錄
老師分享此次圓夢計畫，因為43大地震，所以孩子們需要生活在不同的環境，面對不熟悉的場域以及才藝，師生們共同度過難關，除了讓孩子的自信心增加，在圓夢路上的種種事件及畫面，都匯集成了信任，孩子、老師、凱歌園、等家寶寶協會，我們都更靠近彼此了。
▲我們在圓夢路上更靠近彼此(凱歌園少年作品)
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